中國傳統文化融入思想過程的探索與研究

  

  摘要:中國是一個有著五千多年曆史的文明古國,孕育了燦爛而豐富的文化經典。它是中國人民的精神財富,也是中國先民智慧和智慧的寫照。它也是中華民族偉大思想的傳統基礎。因此,弘揚中國傳統文化是我國高校教師在時代的曆史責任。高校思想政治理論課是傳播中國傳統文化的主要渠道。在培養大學生道路自信、理論自信、制度自信和文化自信的同時,也加強了優秀的中國傳統文化和教育。形成具有中國特色的社會主義世界觀、人生觀和價值觀,對大學生具有重要的現實意義。

  中國文明綿延數千年之久而從未中斷過,業已成為世人矚目的“東方之謎”,體現出中國文化的強大生命力。中華文化的基本精神,作為中華民族精神的體現,在中國社會和中華民族的曆史發展中發揮了深遠的影響和重要作用。深入探討中華文化的基本精神,繼承和發揚民族文化的優良傳統,對我國現代化建設具有積極的現實意義。

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  一、一,文化和傳統文化的意義

  一般說來,文化包括兩個方面,一方面,它涉及的范圍很廣,包括許多領域,如理解領域、藝術領域、社會領域等;另一方面,文化是指人類精神的成果。其中既包括世界觀,人生觀,價值觀等具有意識形態性質的部分,由包括自然科學和技術,語言和文字等非意識形態的部分傳統文化之京劇。有時也指以文學、藝術、音樂、戲劇、舞蹈等為基礎的藝術和文化。

  文化的積累是一個沒完沒了的過程,任何一種民族文化,都有它的昨天、今天和明天。傳統文化是指文化的昨天。它不僅區別於文化的物質和技術方面,而且不同於根據這一現象產生的理論、制度和行為,屬於文化結構的深層抽象核心,是民族發展過程中精神和心理的積澱。

  二、二是中國傳統文化的基本特征

  中國傳統文化有其獨特的特點。

  (一)大一統的國家民族理念

  “國家”與“民族”的融合是理解中國傳統文化的根本出發點。中國文化是由中華民族創造的,也可以說是由國家創造的。民族和國家早已融凝為一 。因為中國文化最初是由一個民族或一個國家創造的,所以文化的演變往往被稱為“連續繼承”和“傳統”。

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  從民族的角度來看,經過長期的接觸與融合,以華夏人為主導的中華民族的中原文化不斷吸收,整合,拓展和更新,形成了中華民族的生命之河。國家。沒有這種融合,就不會有中國文化的博大精深。

  從國家的角度來看,秦始皇統一中國後,中國成為當時世界上最大的帝國。中國曆史證明,以元、清為代表的草原民族政權的建立,不僅沒有中斷中國文化史。相反,它已經成為中華民族的新血液,使中華帝國的領土在一定的地理單元內形成了一個更加統一的國家。

  只有從這兩個角度來理解中國的曆史,才能真正了解中國文化的基本特征。

  (二)持久趨同的文化生命力

  中國傳統文化源遠流長,具有強大的生命力。它主要表現在它的同化、融合性、連續性和內聚性等方面。不同的傳統源於不同的民族,因此傳統與民族有著密切的關系。中國傳統文化是各民族新鮮血液的融合,它以艱苦奮鬥、堅韌不拔、開拓進取、與時俱進的精神,一代代主宰著我們的民族,具有新的生命力基礎。傳統文化之所以具有頑強的連續性,是因為它具有很強的融合性和融合性。外來文化已進入中部平原地區,與漢文化和中國文化逐漸融合,成為中國文化不可分割的一部分。佛教文化的引入與最終中國化。這是最好的解釋。

  中國文化的強大生命力也體現在其源遠流長的凝聚力上,表現為文化心理的自我認同感和超越國界的文化歸屬感。例如,數以萬計的華僑,雖然身處異國,但他們的意識,卻從未忘記他們是中國人的子女和後代。

  (二)追求崇高的人格精神。

  孔子認為,人生在世一定要有獨立的人格。寧可犧牲自己的生命,也不願活下去。”生命和道義都是我想要的,如果發生了兩者必須選擇其一的時候,就必須選擇道義!這是孟子傲慢而隱遁,通常代表儒家慷慨和英雄的叛徒。這一崇高的精神境界感染了一代又一代中國人,成為中華民族最寶貴的精神傳統之一,體現了中華民族獨立自主的人格尊嚴。它對塑造中華民族的精神品質具有重要意義。

  (四)厚德載物的兼容精神。

  中國傳統文化把人作為一切問題的出發點和歸宿。肯定天地之間人為貴,人為萬物之靈,在人與鬼神之間,以人為中心,這是中國傳統文化的基調。因此,中國傳統文化重視人的道德。儒家文化主張“從政以德”,董仲舒把“三綱五常”作為新儒學的核心。宋明理學強調道德和修養的作用。中國傳統文化強調處理人與人之間各種關系的必要性。有必要對人說教,對人忠心耿耿,努力實現“不欲,勿欲”等目標。只有這樣,我們才能確保家庭和睦,社會穩定,君主和大臣的共同努力,以及朋友的團結。

  今天,發展中的中國正在以更大的包容,吸收各種外來文化,習近平總書記大力倡導的“一帶一路”,得到世界各國的廣泛認同,進一步證明了在這個“三千年未有之變局”的偉大曆史轉折中,中國的傳統文化為現代文化的創新提供了智慧和思想。

  三、iii。中國傳統文化精神與大學生思想政治教育

  在漫長的曆史發展過程中形成的民族傳統文化對亞洲乃至全世界的許多國家和人民都具有重要的意義。在實現兩個“百年”目標和中華民族偉大複興的中國夢的過程中,加強中華民族傳統文化建設,形成正確的大學生“三觀”,對大學生進行思想政治教育,具有深遠的現實意義。

  (1)將中國傳統文化融入大學生思想政治教育中

  1.讓中國傳統文化促進中國夢的實現

  最近,席總書記多次闡述了“中國夢”,感動和點燃了每一個中國人心中的“中國夢”。作為一個當代大學生應該用傳統文化豐富生活的內涵,在5000年的悠久曆史中有許多珍貴的傳統文化。唐詩和宋詩的魅力,象棋的藝術,以及寬容和愛的培養。以豐富的傳統文化內涵,塑造人的修養和氣質,促進中國夢的實現。

  2.思想政治課程成為傳播中國傳統文化的主要渠道

  中國傳統文化所蘊含的基本精神實質上是中華民族的基本精神。今天,我們國家的發展往往得到偉大精神和信仰的力量的支持,引導幾代人走向文明和進步。作為思想政治課的老師,培養學生的民族自信心是有責任的。思想政治教師在思想政治課上離不開傳統的文化教育。例如,以世界國家為己任的愛國精神和中國民族精神的精髓,被用來武裝學生,弘揚民族文化,激發民族自信和民族自豪感。

  (2)思想道德規范要繼承思想政治課的傳統美德。

  在大學生思想政治教育中,應從以下幾個方面入手:

  1.1。加強愛國主義和集體主義教育

  每一名青年學子都面對個人與國家、民族在根本利益一致的基礎上仍然存在的矛盾,青年學生由於思想尚未成熟易走極端,在個人利益與集體利益發生沖突時,不可避免地要把個人利益放在首位,因此,加強愛國主義和集體主義教育,運用好思政課的主渠道,從傳統的整體主義精神出發,上升到愛黨、愛國、愛社會主義的高度上來。

  一開始我也擔心會不會有探索四十呃人,學生上課後申請探索四十退錢的問題,但是當體驗了培訓課程後,我堅信願景村有限公司是值得信賴的。

  2.加強熱愛人民教育,尊師重教

  儒道思想的核心是“仁”。仁愛是人。這就是說仁是人,強調人是仁的載體。朱熹曾說“仁者,愛之理”,愛是仁的道理。人的愛是仁慈的本質。今天,當經濟起飛,當人們滿足他們的物質需要,他們把精神領域庸俗化,這反映在年輕一代,如大學生。因此,教師有義務對政治課的學生進行有針對性的“仁”教育。讓它愛祖國,愛人民,尊敬老師。

  3.3。加強大學生的思想道德建設

  儒家人生觀強調:生命至上的道德目的,追求紳士的人格。作為一種道德哲學,儒家思想意味著人們為道德而生活。所倡導的人格高大,他們都追求目標並發揮價值導向的作用。正是在這一追求下,當代大學生不斷完善自我,弘揚高尚人格,仍具有一定的現實意義。

  4.發揚奮發有為的實幹精神

  馬克思曾說過,“實際移動的一步比一打程序更重要。”大多數大學生誓言的不僅僅是行動。他們決心要比自己的意志更強大,更有雄心,更不現實。為了成為學生的成人才能,教師是學生的導師和導師,教育他們弘揚中華傳統文化和務實精神,努力學習,掌握學校,努力工作,努力自我完善。為了實現中華民族的理想,要實現"兩百年歲"的目標,中華民族偉大複興的中國夢應該做出應有的貢獻。作為一名有前途的青年學生,憑著艱苦的努力,不懈的追求自己的使命,實現自己的價值。只有這樣,我們才能過上有意義的生活。

  在探探索四十學習研修中學會了不嬌縱不急躁,明白了每個人都有自己所存在的價值,正視自身缺點才能讓自己更完美,在這我找到了自己的未來目標對於曾經的我來說,從未想過自己能夠有現在的成就。

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